Promotie Carien Bakker
Op 9 oktober j.l. promoveerde Carien Bakker aan de Rijksuniversiteit Groningen op een onderzoek dat ze heeft uitgevoerd bij haar eigen docenten-in-opleiding (dio’s). In 2013 kwam Carien in aanraking met lesson study toen ze samen met collega’s een schoolverstijgende groep leraren Nederlands vier jaar lang begeleidde bij hun lesson studies. Dit smaakte duidelijk naar meer, en ze besloot onderzoek te gaan doen bij haar dio’s die regelmatig spanning ervoeren tussen de wetenschappelijke kennis die ze tijdens colleges en bij het bestuderen van de vakdidactische literatuur opdoen en de dagelijkse praktijk van hun lesgeven. “Zou de theorie-praktijkkloof te overbruggen zijn als ik ze lesson study laat uitvoeren als onderdeel van het curriculum”, vroeg Carien zich af?
Steeds meer lerarenopleiding laten hun docenten-in-opleiding (dio’s) lesson study uitvoeren om de kloof tussen theorie en praktijk te overbruggen. Het proefschrift van Carien Bakker laat zien dat lesson study die kloof tussen theorie en praktijk kan helpen overbruggen en hoe lesson study-teams vakdidactische kennis construeren.
Cariens inhoudelijke analyses van lesson study-gesprekken laten zien dat dio’s samenhangend weten te redeneren over vakdidactische aspecten van de onderzoeksles. De bespreking van vakdidactische theorie tijdens de studie- en planfase stimuleert om praktijkkennis te verwoorden en te reflecteren op de relatie tussen theorie en praktijk. Daarnaast stimuleren onverwachte reacties van leerlingen tijdens de onderzoeksles de docenten-in-opleiding om hun vakdidactische kennis te heroverwegen en verder te verdiepen.
Voor lerarenopleiders, vakdidactici, werkplekbegeleiders en schoolopleiders is deze kennis van belang, omdat het meer inzicht geeft in wat er gebeurt tijdens lesson study. Hierdoor kunnen dio’s beter ondersteund worden in de ontwikkeling van hun vakdidactische expertise.
Carien Bakker is sinds eind jaren negentig als vakdidacticus Nederlands verbonden aan de lerarenopleiding van de Rijksuniversiteit Groningen. Ze ziet het als haar kerntaak om dio’s te begeleiden bij het ontwikkelen van hun visie op goed onderwijs in het schoolvak Nederlands, en hen te ondersteunen bij het vertalen van die visie naar concrete didactische keuzes.
Meer weten? Mail naar c.h.w.bakker@rug.nl als je de digitale versie van het Nederlandstalige publiekssamenvatting of het Engelstalige proefschrift wilt ontvangen.
Actuele informatie delen, ontwikkelingen volgen, netwerken binnen onze kennisinstellingen. Je leest er alles over op onze LinkedIn-pagina.
Wilt u op de hoogte blijven van de ontwikkelingen bij Lesson Study NL?
Meld je dan aan bij onze contactlijst.